Openingstijden & Dagindeling

Openingstijden

Dagen

Tijden

Maandag

07:30 – 18:30

Dinsdag

07:30 – 18:30

Woensdag

07:30 – 18:30

Donderdag

07:30 – 18:30

Vrijdag

07:30 – 18:30

Dagindeling verticale groep 0-4 jaar (Zonnebloem en Narcis)

Binnenkomst van de ouders en kinderen. Ieder kind en zijn ouder wordt persoonlijk begroet. Het kind blijft lekker even bij papa of mama zitten, of gaat rustig spelen; ondertussen wordt er tussen de pedagogisch professional en de ouder informatie over het kind uitgewisseld over het slapen en eten, te verwachten bijzonderheden en wat achtergrondinformatie over hoe de avond, dag of het weekend verlopen is. Bij het afscheid zwaaien pedagogisch professional en kind samen de ouder uit.

Nu wordt het speelgoed opgeruimd met de kinderen en een pedagogisch professional begint met het voorbereiden van het tussendoortje (fruit). Tijdens het eten worden er liedjes gezongen of een boek gelezen, daarnaast worden er gesprekjes gevoerd. Na het fruit eten gaan de kinderen hun handen wassen. Het liedje “wij lopen hier wij lopen daar” wordt afgespeeld zodat de kinderen zich kunnen voorbereiden op de kring.


In de kring worden er gesprekjes gevoerd; Die gesprekjes zijn heel divers; wat een kind heeft meegemaakt, een droom, een avontuur of een bijzonder idee, alle suggesties van kinderen zijn welkom. Soms stuurt een pedagogisch professional het gesprek in een bepaalde richting van het thema, zo creëert ze een ‘bruggetje’ naar de activiteit die gepland staat voor na het tussendoortje. De dagritme kaarten worden besproken met de kinderen zodat het voor de kinderen duidelijk is wat zij kunnen verwachten.er worden liedjes gezongen, welke kinderen zijn er? Dagen van de week, tellen, thema gerelateerd materiaal zoals boekjes, praatplaat etc.

De kinderen die zindelijk zijn gaan naar de wc en de kleine kinderen worden door een pedagogisch professional verschoond. De baby’s die nu gaan slapen krijgen hun slaapzak aan en worden met eventuele knuffel en speen naar bed gebracht.

In deze periode worden er activiteiten gedaan zoals: buiten spelen (bewegen en ontdekken), knutselen (creatief) of lezen (fantasie), vrij spel, dans (bewegen), uitstapjes (bewegen en ontdekken). Deze activiteiten worden in principe uitgevoerd binnen het thema wat op dat moment van toepassing is. Het werken in groepjes werkt hierbij het prettigst.

De pedagogisch professional ruimt met de kinderen de groep/buitenspeelplaats/gang/activiteit op en bereiden zich voor op de lunch (warme maaltijd).

De kinderen gaan hun handjes wassen en de handjes van kleine kinderen worden schoongemaakt met een washand. De kinderen zingen liedjes met de pedagogisch professionals en ondertussen wordt het warme eten opgeschept. Na het liedje ‘Smakelijk eten’ wordt er gegeten. Als de kinderen hebben gegeten wordt er water ingeschonken en opgedronken.

De kinderen gaan hun handjes wassen en de handjes van kleine kinderen worden schoongemaakt met een washand. De kinderen gaan van tafel en worden verschoond of gaan zelf plassen. De kinderen die gaan slapen kleden zichzelf uit of worden uitgekleed. Wanneer ze uitgekleed zijn wordt er nog even voorgelezen of de kinderen bekijken zelf een boekje. Tussen 12.00-12.30 uur gaan de kinderen slapen.

Dit is de slaaptijd van de kinderen. De pedagogisch professional houdt toezicht op de kinderen tot ze in slaap zijn gevallen. De babyfoon wordt aangezet en om de 10 minuten wordt er bij de slapende kinderen gekeken of ze nog slapen, of al wakker zijn en of ze veilig liggen. De kinderen die wakker blijven of na hun slaapje uit bed willen, gaan samen met de pedagogisch professional een rustige activiteit aan tafel doen, zoals kleien, puzzelen of
tekenen. Aan kinderen boven de 3 jaar, bieden we specifieke 3+ activiteiten aan, zoals school-voorbereidende werkjes.

De kinderen die wakker zijn, worden verschoond en aangekleed en gaan aan tafel. Gezellig samen liedjes zingen en kletsen en daarna eten we een tussendoortje met iets te drinken erbij; water of melk

Brood moment: Kinderen eten een boterham. De kinderen worden spelenderwijs
meegenomen in de taalontwikkeling, de pedagogisch professionals begeleiden en observeren de kinderen bij de sociaal-emotionele en motorische vaardigheden. 

Er wordt een activiteit uitgevoerd, of er is ruimte voor de jongere kinderen om vrij te spelen. Vanaf 16:00 kunnen de ouders de kinderen halen. De ouders krijgen van de pedagogisch professional een overdracht van de dag en na een dikke knuffel van de pedagogisch professional gaan de kinderen naar huis. Om 16:30/17.00 uur gaat de pedagogisch professional met de vroege dienst naar huis.

De kinderen worden nog een keer verschoond en krijgen de kinderen nog wat drinken en een tussendoortje (soepstengel of rauwkost).

Soms spelen er twee groepen op 1 groep, wanneer er niet zoveel kinderen meer zijn. Om 18:30 uur zijn in principe alle kinderen opgehaald en kunnen de pedagogisch professionals het kinderdagverblijfcentrum afsluiten.

Dagschema VE groep 2-4 jaar (Freesia)

Brengmoment: Kinderen worden gebracht en overdracht van ouders. 

Kinderen worden op de groep ontvangen, ouders zijn welkom om
Samen met hun kind een kleine activiteit uit te voeren (aan tafel). Pedagogisch professionals observeren de kinderen om hen verder te kunnen helpen in hun ontwikkeling.

Nu wordt het speelgoed opgeruimd met de kinderen en een pedagogisch professional begint met het voorbereiden van het tussendoortje (fruit). Tijdens het eten worden er liedjes gezongen of een boek gelezen, daarnaast worden er gesprekjes gevoerd. Na het fruit eten gaan de kinderen hun handen wassen. Het liedje “wij lopen hier wij lopen daar” wordt afgespeeld zodat de kinderen zich kunnen voorbereiden op de kring.


In de kring worden er gesprekjes gevoerd; Die gesprekjes zijn heel divers; wat een kind heeft meegemaakt, een droom, een avontuur of een bijzonder idee, alle suggesties van kinderen zijn welkom. Soms stuurt een pedagogisch professional het gesprek in een bepaalde richting van het thema, zo creëert ze een ‘bruggetje’ naar de activiteit die gepland staat voor na het tussendoortje. De dagritme kaarten worden besproken met de kinderen zodat het voor de kinderen duidelijk is wat zij kunnen verwachten.er worden liedjes gezongen, welke kinderen zijn er? Dagen van de week, tellen, thema gerelateerd materiaal zoals boekjes, praatplaat etc.

De kinderen die zindelijk zijn gaan naar de wc en de kleine kinderen worden door een pedagogisch professional verschoond

Activiteit in kleine groepjes of individueel op basis van het thema. Hierbij is specifiek aandacht voor taalontwikkeling. 

Buitenspelen: De sociaal emotionele en motorische vaardigheden krijgen aandacht.De pedagogisch professional begeleidt de kinderen in hun spel en observeert de spelontwikkeling. Bij slecht weer wordt er gebruikgemaakt van de binnen/buitenruimte/beweegruimte.

Gezamenlijke afsluiting: Wat hebben we gedaan? Wat hebben we gezien? Wat is opgevallen? Tijd voor verjaardagen, geboorte of afscheid. 

Warme maaltijd: Tijdens het eetmoment wordt met de kinderen gesproken over het    dagmenu.  

De kinderen worden verschoond of naar het toilet gebracht. Voor het rustmoment leest de pedagogisch professional nog een boekje voor. 

Middagdutje: Tijd om uit te rusten. De kinderen kleden zich uit en de pedagogisch professionals leggen hun kleding in een mandje of laatje, elastiekjes en speldjes worden uit de haren gehaald. Voor de kinderen die niet meer slapen kan een thema gericht activiteit worden aangeboden, er kan ook worden vrijgespeeld. 

(De kinderen die wakker blijven worden samengevoegd en er worden activiteiten in de hal gedaan en/of buiten. De pedagogisch professionals houden om de beurt pauze.) Voor de kinderen die alleen rusten (tot 13.00 uur) wordt daarna een leeftijdsgerichte activiteit gedaan. Het activiteitenaanbod klimt op in moeilijkheidsgraad en wordt afgestemd op de verschillende leeftijdsgroepen en gedifferentieerd naar niveau.

Pauzetijd: pedagogisch professionals pauzeren om de beurt tot 14.30 uur. Tenminste één medewerker blijft altijd op de groep bij de kinderen.

In kleine groepjes meespelen: Met de kinderen die wakker zijn wordt er gespeeld in de hoeken. Binnen de hoeken vindt 1-op-1(of max 4 kind) activiteit plaats tussen het kind en de pedagogisch professional vanuit een gedifferentieerd aanbod per kind. 

Overgangsmoment: Opruimen, handen wassen. Kinderen worden wakker, verschoond/naar toilet gebracht, aangekleed en opgefrist (allemaal!). Matrassen, knuffels en hoeslakens opgeruimd.

Activiteit in kleine groepjes of individueel op basis van het thema. Hierbij is specifiek
aandacht voor taalontwikkeling.

De kinderen worden nog een keer verschoond en krijgen de kinderen nog wat drinken en een tussendoortje (soepstengel of rauwkost).

De sociaal emotionele en motorische vaardigheden krijgen aandacht, de pedagogisch professional begeleidt de kinderen in hun spel en observeert de spelontwikkeling. Bij slecht weer wordt gebruikgemaakt van de binnenruimte. 

De kinderen worden nog een keer verschoond en krijgen de kinderen nog wat drinken en een tussendoortje (soepstengel of rauwkost). Tijdens het tafelmoment vindt 1 -op- 1 contact plaats tussen het kind en de
pedagogisch professional vanuit een gedifferentieerd aanbod per kind. Aandacht voor alle ontwikkelingsgebieden, specifiek aandacht voor de taalontwikkeling

Wennen

Voor elk kind dat nieuw op ons kinderdagverblijf komt is er een wenperiode. Ook voor de ouders is het soms moeilijk om hun kind achter te laten bij onbekende pedagogisch professionals.

Wij hebben een standaard wenperiode van 2 dagen en op dag 3 zou het kind in principe gewend moeten zijn. Er wordt uitgegaan van deze standaard wenperiode, maar indien gewenst en mogelijk kunnen wij hier van afwijken.
 
Voordat de opvang start komen ouders samen met hun kind langs op locatie voor een kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek vertelt de locatiemanager de regels van het kinderdagverblijf en allerlei praktische zaken. De pedagogisch professional van de groep waar het kind wordt opgevangen bespreekt samen met de ouders diverse onderwerpen, zoals de eet- en slaapgewoonten en bijzonderheden, zodat afstemming tussen thuis en het kinderdagverblijf zo goed mogelijk kan plaatsvinden. Er is tijd voor een rondleiding en het kind kan alvast een kijkje nemen op de groep waar hij/zij gaat spelen. Na het gesprek en de rondleiding gaan ouder(s) en kind weer weg.
 
Er is een vast wenschema, waarbij het kind steeds iets langer op het kinderdagverblijf is. Er wordt tussen de 2 uur en 5 uur gewend per dag, en niet in de uren dat een pedagogisch professional alleen op de groep staat. Meer informatie hierover staat in ons Protocol wennen op kinderdagverblijf Mimosa.

1e dag:       van 10.00 tot 12.00 uur

(Ouder weg van ± 10.15 tot ± 11.45 uur)

2e dag:     van 09.00 tot 14.00 uur

(Ouder weg van 9.00 tot 14.00 uur)

Haal- en brengtijden

07:30 – 09:15 uur: Brengen
16:30 – 18:30 uur: Ophalen